Kursdetails

Maffunt = Mathematik fachfremd unterrichten

Dieser Kurs ist der 2. Teil der zweijährigen Qualifizierung, die vom Deutschen Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM) zertifiziert wird.

Im Schwerpunkt werden die Jahrgänge 5 und 6 thematisiert.

Ein Seiteneinstieg in diesem Jahr ist möglich - Teil 1 kann im Schuljahr 2027/28 nachgeholt werden.

Für Lehrerinnen und Lehrer, die im Schuljahr 2026/27 Mathematik in der Sek. I fachfremd unterrichten, bietet dieser gemeinsam mit der Universität Bremen und dem Deutschen Zentrum für Lehrkräftebildung Dortmund (DZLM) entwickelte 2-jährige Zertifizierungskurs die kontinuierliche Unterstützung bei der Planung, Durchführung und Reflexion des eigenen Unterrichts.

Der Kurs ist eine handlungsorientierte Mischung aus Theorie und Praxis. Es werden Hilfestellungen zu z. B. folgenden Fragen gegeben:

• Was ist fachlich besonders wichtig? Welche Themen bauen wie aufeinander auf?
• Wie können digitale Möglichkeiten ohne großen Aufwand genutzt werden?
• Wie erreiche ich echtes Verständnis bei "Mathe-schwachen" Schüler:innen?
• Welche Lernvoraussetzungen sollten vorhanden sein?

Anhand unterschiedlicher Beispielinhalte wird der Fokus gelenkt auf die Methoden und Didaktik zum basalen mathematischen Verstehen, zur kognitiven Aktivierung und zur Kommunikationsförderung im Mathematikunterricht.

Abgeschlossen wird der Kurs mit der Zertifikatsübergabe nach erfolgreichem Durchlaufen von zwei Fortbildungsjahren im Frühsommer 2027.

Ziele:

• fachdidaktisches Themenwissen und fachliches Überblickswissen erhalten
• eine breite fachlich und fachdidaktisch fundierte Erweiterung des Handlungsrepertoires erhalten
• die fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen für die Planung, Durchführung und Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis verknüpfen
• die Aufgabenkompetenz weiterentwickeln, d. h. zum Beispiel Aufgaben angemessen auswählen und anpassen können, Lern- und Testaufgaben sachlich richtig nutzen können

• die Kompetenz weiterentwickeln, mathematische Lernsituationen fachlich und fachdidaktisch zu analysieren und darauf aufbauend nächste Unterrichtsschritte, Diagnose- und Fördermaßnahmen sowie Lernberatung der Schülerinnen und Schüler zu planen und durchzuführen

• gemeinsam entwickelte und erprobte Unterrichtssequenzen vor- und nachbereiten